SOBRE FORMULARIOS

LAS OPORTUNIDADES PARA REFLEXIONAR SON IMPORTANTES PARA TODOS

Continuando con la reflexión sobre mis prácticas de enseñanza y evaluación, el texto “Ante todo la comprensión” de Perkins y Blithe, me ha resultado muy potente, no solamente me movilizó para replantear mis prácticas, sino que también me dio ideas para planificarlas mejor.

Buscando por curiosidad bibliografía para complementar la suministrada en el curso, con gran sorpresa me encontré con que el Proyecto de Enseñanza para la Comprensión (EpC) ha desarrollado un enfoque para la enseñanza que ha sido abordado por varios docentes en sus proyectos de investigación y además ha sido el eje central de encuentros educativos como Congresos Internacionales.

Sentí que estoy formando parte de esta nueva estrategia o al menos intentándolo y que cada vez somos más los docentes que nos proponemos inclinar la balanza hacia el lado de nuestros alumnos.

Con esto me refiero a que preocuparnos por nuestras prácticas, replantearlas, proponernos enseñar para la comprensión, diseñar buenas actividades que lleven a desempeños de comprensión y que apoyen metas de comprensión, no es tarea fácil, implica romper con la comodidad de la rutina, implica tiempo y trabajo y muchas veces esto nos lleva a inclinar la balanza hacia nuestro lado.

En cuanto al formulario que aprendimos a diseñar, sobre todo me lo imagino para dejar evaluaciones formativas, no necesariamente obligatorias que sirvan como guía para las distintas unidades, me refiero a algo complementario a una clase presencial. Sería de gran utilidad diseñarlo con buenas preguntas, que a los alumnos les cueste contestarlas y que den una oportunidad de discusión y no cuestionarios donde se sabe que en la primera pregunta la respuesta es el primer párrafo de la guía y así sucesivamente.

Creo que el formulario brinda muchas posibilidades, como una caja llena de herramientas. El beneficio que pueda o no sacarse de él dependerá sin embargo del modo en que se lo utilice. Si, como dice Perkins, se seleccionan los tópicos, las metas y las actividades adecuadas, un buen formulario puede servir para lograr a distancia generar habilidades de pensamiento de orden superior. De otra manera se transformaría en uno de esos exámenes conductistas que aparecen al final de los tutoriales de los programas, simplemente en otro soporte que quedaría quizás muy bonito pero totalmente desaprovechado. Sería como utilizar la caja de herramientas como un lindo banquito para sentarse.

A seguir trabajando entonces!